Brownstone » Brownstone Journal » Jeg kæmper for min ret til at lære

Jeg kæmper for min ret til at lære

DEL | UDSKRIV | EMAIL

Mit navn er Serena Johnson. Jeg er en blind studerende ved King's University i Edmonton, Alberta, Canada. Universitetet begyndte at implementere strenge Covid-restriktioner, der har skadet min livsstil.

Inden mine timer begyndte den 8. september 2021, blev hver elev på King's bedt om at udfylde en undersøgelse om deres vaccinationsstatus. Hvorvidt folk havde fået vaccinationer for nogen sygdom eller ej, havde indtil dette tidspunkt ikke betydet noget for universitetet. 

Det faktum, at de anmodede om folks vaccinationsstatus vedrørende Covid, bekymrede mig dybt. Jeg mener, at uanset om folk vælger at få skuddet eller ej, bør betragtes som private lægeoplysninger. Det sagde jeg direkte på undersøgelsen. 

Universitetet meddelte også, at en klinik ville være åben på skolen den 16. september for dem, der ønskede at få skudt. 

Den 8. september, min første dag tilbage i skolen, bemærkede jeg et negativt skift i skolens atmosfære. Min pædagogiske assistent begyndte at presse mig aggressivt for at få skudt. "Det er helt op til jer, de mennesker, der skal vaccineres, om vi kommer tilbage til det normale eller ej," sagde hun. 

Dette var usædvanlig adfærd, som jeg ikke havde set fra hende før. Det forstyrrede mig ærligt talt, at en, som jeg respekterede, ville chikanere mig for at have en anden tro. Den 16. og 17. september blev skolen lukket på grund af Restriction Exemption Program, der håndhævede strammere kontrol med Albertas virksomheder. Disse foranstaltninger træder i kraft den 27. september. 

Det var her, problemerne for alvor startede for mig. King's begyndte at tvinge eleverne til at vælge. De skal enten: være vaccineret med begge skud inden den 1. november, have en gyldig medicinsk dispensation eller demonstrere bevis for en negativ hurtig Covid-test hver tredje dag for at forblive på campus. Hvis ikke, var online læring den eneste anden måde for studerende at fortsætte deres uddannelse på King's. 

Jeg er ikke anti-vaccine, men er anti-mandat. Mine grunde til ikke at få skuddet er gyldige. Jeg blev født i uge 24. Lægerne gav mig ilt, så jeg kunne overleve. Ilten beskadigede mine øjne og efterlod mig med lysopfattelse i mit højre øje, men intet andet syn. Jeg havde også en grad 4 cerebral blødning, som gjorde min venstre side meget svagere end min højre. 

På grund af dette ville de potentielle bivirkninger af den eksperimentelle mRNA-terapi være meget skadelige for mig. Lammelse fra Bells parese er en bivirkning, som jeg ikke er villig til at risikere. En anden mulighed er, at jeg kan miste det lille syn, jeg har. 

Desværre kunne jeg ikke opnå en dispensation, fordi mine problemer ikke vurderes som alvorlige nok. De hurtige Covid-tests koster $ 40 hver, som jeg ikke kan retfærdiggøre at bruge hver tredje dag. Det efterlod online læring som min eneste mulighed. Desværre lærer jeg ikke godt online, som jeg fandt ud af sidste år. En af mine engelskprofessorer indrømmede åbent, at han ikke ville se på kameraet under undervisningen. 

"Dette er ikke hybridsystemet fra sidste år. Jeg vil fokusere på de personlige studerende, og du vil sandsynligvis være den eneste, der lærer online. Du vil ikke kunne deltage i undervisningen og vil blive glemt. Du vil heller ikke have det sociale aspekt, som du har brug for i et læringsmiljø, så du lærer ikke godt i onlineklassen,” fortalte han. 

Andre klasser ville være lignende i den henseende. Selv under hybridsystemet var jeg ikke i stand til at deltage online så godt, som jeg gjorde personligt. Jeg var i klasseværelset halvdelen af ​​tiden og online i den anden halvdel. 

Som online studerende blev jeg ofte behandlet som et andet i stedet for et fuldt klassemedlem. Den koldere atmosfære på Zoom fik mig til at føle mig usynlig. De øgede niveauer af adskillelse skabt af de nye restriktioner betød, at akademisk orlov var min eneste anden mulighed for succes. Jeg er seks point væk fra en treårig Bachelor of Arts-grad som engelsk hovedfag. Min GPA er høj. At blive tvunget til at gå væk på denne måde gør mig ked af det, fordi jeg elsker at lære. Skolen var mit liv. Uden det at vende sig til, er mit formål og frihed blevet fjernet.

De øgede restriktioner har også forårsaget andre skader. Mens jeg bærer en maske, føler jeg mig anonym og umenneskelig. Få mennesker er villige til at henvende sig til mig for en samtale, hvilket forværrer de vanskeligheder, jeg allerede står over for på grund af mine handicap. Mine handicap gjorde folk nervøse for at inkludere mig i aktiviteter, fordi de var bange for at nærme sig. 

Min blindhed, cerebral parese og intelligens kunne håndteres individuelt. 

Kombinationen af ​​dem alle gjorde dog folk usikre på, hvad de skulle gøre. At blive tvunget til at bære masker gjorde det værre ved ikke at tillade andre at se mit ansigt. Jeg blev en skygge, snarere end en person. 

Et andet problem er manglen på tilladelse til at røre ved mennesker og genstande. Da jeg er blind, er min følesans afgørende for at forstå mine omgivelser. Når jeg ikke må give hånd eller kramme nogen, jeg holder af, er jeg frataget vigtige sociale forbindelser. Hvis jeg ikke er i stand til at røre ved genstande, kan jeg ikke opnå den samme forståelse, som seende mennesker tager for givet. 

I det lange løb vil disse begrænsninger mindske min livskvalitet ved ikke at tillade mig at få et ordentligt universitet eller livserfaring.

Restriktionsfritagelsesprogrammets handlinger er ulovlige i henhold til det canadiske charter om rettigheder og friheder. Masker og vacciner bør ikke påtvinges nogen. Vil universiteterne efter mandaternes ophør stadig kræve, at folk bliver vaccineret? 

På hvilket tidspunkt vil deres krav om at få folks private oplysninger ophøre? Den måde, som mit kristne universitet har behandlet mig på, er uretfærdig. Alt, hvad jeg ønsker, er at blive behandlet som et menneske, snarere end et tredjeklasses væsen. Jeg vil fortsætte med at kæmpe for min frihed. Nu hvor jeg ikke længere går på universitetet, har jeg god tid til at forfølge dette mål. Jeg håber, at min historie inspirerer andre til også at kæmpe for deres rettigheder.



Udgivet under a Creative Commons Attribution 4.0 International licens
For genoptryk, sæt venligst det kanoniske link tilbage til originalen Brownstone Institute Artikel og forfatter.

Forfatter

  • Serena Johnson

    Serena Johnson er en engelsk hovedfag, som studerede ved The King's University i Edmonton, Alberta, Canada i fem år. Hun var en af ​​universitetets første blinde studerende. Hun blev tvunget til at tage akademisk orlov på grund af vaccinemandatet, hvilket påvirkede hendes evne til at lære negativt.

    Vis alle indlæg

Doner i dag

Din økonomiske støtte fra Brownstone Institute går til at støtte forfattere, advokater, videnskabsmænd, økonomer og andre modige mennesker, som er blevet professionelt renset og fordrevet under vores tids omvæltning. Du kan hjælpe med at få sandheden frem gennem deres igangværende arbejde.

Abonner på Brownstone for flere nyheder

Hold dig informeret med Brownstone Institute