Brownstone » Brownstone Institute Journal » Undskyld, børn: Vi tog fejl

Undskyld, børn: Vi tog fejl

DEL | UDSKRIV | EMAIL

[Dette stykke, der oprindeligt blev udgivet på hebraisk og nu vises på engelsk for første gang, er af Asa Kasher (Professor emeritus i professionel etik ved Tel Aviv University), Yogev Amitai (Rektor for "Simaney Derech [milepæle]" folkeskole i kibbutz Ma'abarot), og Shahar Gavish (tidligere matematik- og fysiklærer).]

Det er børn, der har betalt den højeste pris i løbet af de sidste to år, hovedsageligt på grund af forkerte COVID-19-politikker. De enorme skader vil kunne mærkes i fremtiden, men den moralske opgørelse og forsøget på at helbrede bør begynde nu. Og det moralske ansvar er en skamplet på vores samfund. 

I 2000 modtog James Heckman Nobelprisen i økonomi for sin forskning i den økonomiske betydning af uddannelse i en ung alder. Professor Heckmans forskning har vist, at jo yngre alder, hvor uddannelse af høj kvalitet tilbydes, jo højere bidrager den til barnets fremtidige indkomst

Desværre for vores børn er der ingen kompensation for mistede uddannelsesår. Heckman-ligningen har givet os et vigtigt kvantitativt værktøj til at vurdere uddannelse i en ung alder som en økonomisk investering.

I september 2020 offentliggjorde OECD en forskningsbaseret vurdering, der viser, at tabet af tre måneders skolegang som følge af lukning af skoler i krisetider svarer til tabet på omkring 2.5-4 % af barnets samlede fremtidige indkomst for resten af ​​deres liv.  

Har vi gjort nok for at forhindre vores børn i at miste mere end i alt 600 milliarder dollars af deres fremtidige livslange indkomst? Blev sådanne skadelige konsekvenser taget i betragtning i nogen af ​​diskussionerne under COVID-krisen, hvor der blev truffet beslutninger om at lukke skolerne, lukke hele klasseværelser og daginstitutioner eller "kun" gentagne gange at isolere børn i en hel uge?

I november 2020 meddelte direktøren for Centers for Disease Control (CDC), at organisationen anbefaler ikke skolelukninger: "Et af de sikreste steder for børn op til 12 år er skolen."

Ikke desto mindre ignorerede det israelske sundhedsministerium CDC's anbefaling og opfordrede beslutningstagere til at lukke skolerne. Undervisningsministeriet faldt i søvn på vagt, holdt op med at slå til lyd for børns ret til at modtage væsentlige uddannelsesydelser og arbejdede i stedet i den modsatte retning ved at stemple nedlukningerne og isolationen som "fjernundervisning." I praksis – bortset fra enorme vanskeligheder at gennemføre fjernundervisning effektivt, som det blandt andet fremgår af forældres indberetninger om deres børns lave niveauer af samarbejde under Zoom lektioner eller de tekniske vanskeligheder, som børn står over for, der ikke har computere eller ordentlige netværksforbindelser i deres hjem - den største skade forårsaget af nedlukningerne og isolationen var børns mentale sundhed

I begyndelsen af ​​Omicron-bølgen blev der pålagt skoler i Israel en politik, som diskriminerede blandt elever på baggrund af deres vaccinationsstatus – en strategi, der tydeligvis havde til formål at lægge pres på forældre for at vaccinere deres børn. Uvaccinerede børn blev straffet med isolation, mens deres venner fortsatte.  

Selvom en del forældre kun vaccinerede deres børn på grund af isolationsstraffen og ikke som følge af tillid til den eksperimentelle vaccine, fortsatte brede dele af offentligheden med at afvise vaccinen og forblev på vagt over for at vaccinere børn, selvom de diskriminerende foranstaltninger fortsatte. . Igen blev børn, forældre og pædagogisk personale tvunget til at bære de største omkostninger i det israelske samfund uden væsentlige fordele.

Dette system af foranstaltninger, som var det første til åbenlyst at diskriminere mellem børn, under åbenlys tilsidesættelse af princippet om lige muligheder i den offentlige undervisning, blev ikke ophævet på initiativ af Sundhedsministeriet, men på trods af ministeriets klare utilfredshed – og kun som en resultat af et tungt offentligt pres, herunder offentlige handlinger med at ytre sig fra hundredvis af skoleledere og ledere af uddannelsesinstitutioner, der turde stå åbent frem og opfordre til fjernelse af diskriminerende foranstaltninger og tilbagevenden af ​​børn til skolerne.

En opdateret Verdensbankens rapport fortæller os, at skaden på grund af skolelukninger var meget større end forventet: beløbet, der uberettiget blev taget fra fremtiden for børn rundt om i verden, anslås til 17 billioner dollars (17,000 mia. dollars). 

Derudover fortsatte kløften mellem de, der har og de, der ikke har, med at blive større, og børn uden tilstrækkelig familie- og samfundsstøtte oplevede den største skade. "Fjernlæring" var i bedste fald en delvis og utilstrækkelig erstatning for ansigt-til-ansigt læring. 

Sideløbende med den pædagogiske effekt har børnene været betydeligt påvirket følelsesmæssigt og socialt, da skolen frem for alt er den sociale ramme, inden for hvilken børn udvikler de basale kompetencer, der er nødvendige for menneskelig interaktion og social integration. 

Der er ingen tvivl om, at skaden på børn skyldtes et ønske om at beskytte de voksne mod en sygdom, der kunne være særlig farlig for ældre. Hvis fordelen ved at reducere dødeligheden var meget betydelig, kunne det have været muligt at retfærdiggøre de enorme skader, som børnene har lidt.

Men bidrog skolelukninger i virkeligheden til en betydelig reduktion af COVID-dødeligheden? EN meta-analyse fra Johns Hopkins University indikerer, at alle tiltag af social distancering, maskering, lockdowns og isolation kombineret ikke har resulteret i nogen væsentlig reduktion i COVID-dødeligheden.

Desværre var det børnene, der også betalte en høj pris, når det kom til tvangsmaskeringspraksis. Mens nogle af os voksne fandt måder at reducere den daglige mængde tid, vi skulle tilbringe maskerede, markant, måtte vores små børn, hvoraf nogle kun er 6 år gamle, bære masker på en nonstop, vilkårlig, løbende måde hver dag i ca. to år i træk. 

Heller ikke på den front har offentligheden den dag i dag vist nogen væsentlig fordel ved maskering, og der har ikke været nogen offentlig diskussion om skaderne på små børn, selvom undersøgelser allerede har vist, hvad der er sund fornuft: børn, der bærer masker på en løbende og kontinuerlig basis er i risiko for forringelse af deres normale udvikling, når det kommer til både kognitiv-talefunktion (pga. langvarig fortielse af ansigtsudtryk og ikke-verbale signaler) og til deres fysiske helbred (hovedpine, træthed, kløe, udslæt, nedsat lungeventilation, søvnforstyrrelser, nedsat iltniveau i blodet og andre problemer).

I lyset af alt dette er vi som samfund opfordret til at engagere os i dyb selvrefleksion. Vi pålagde den yngre generation så hårdt, da det tidligt stod klart, at skaderne for dem var enorme, og fordelene, når det kom til at reducere dødeligheden, var ubetydelige.

Vejen til helbredelse og genopbygning forude er stadig lang, men som et første skridt må vi tage ansvar, indrømme, at vi er gået vild, og bede vores børn om dybfølt tilgivelse. Samtidig skal vi rette massive ressourcer mod vores børn for at reparere de seneste to års skader, både på det socio-emotionelle og det pædagogiske område.

Oprindeligt udgivet på hebraisk



Udgivet under a Creative Commons Attribution 4.0 International licens
For genoptryk, sæt venligst det kanoniske link tilbage til originalen Brownstone Institute Artikel og forfatter.

Forfatter

Doner i dag

Din økonomiske støtte fra Brownstone Institute går til at støtte forfattere, advokater, videnskabsmænd, økonomer og andre modige mennesker, som er blevet professionelt renset og fordrevet under vores tids omvæltning. Du kan hjælpe med at få sandheden frem gennem deres igangværende arbejde.

Abonner på Brownstone for flere nyheder

Hold dig informeret med Brownstone Institute