en
en
de
da
sv
pl
pt
es
it
nl
fr
ro
iw
ja
ru
hy
hi
ar
sw
cn
Jeg vendte tilbage til universitetet, men fandt intet hjem der (se min saga her). Universitetet lukkede mig ind igen, men kun fordi Alberta droppede sine mandater. De kræver ikke masker, hurtige tests eller at folk har Covid-shot for at være på campus. Alligevel kan det hele ske igen, hvis Albertas regler ændres. Problemet er, at skolen støtter tanken om at glemme, ligesom regeringerne.
Heldigvis undskyldte Albertas nye premierminister for den forfærdelige behandling af dem, der valgte ikke at få skuden. Desværre har institutioner som universiteter endnu ikke fulgt hendes eksempel. De har ikke givet nogen undskyldninger eller endda erkendt, hvad der skete med folk som mig. Fortællingen er stadig, "Vi fulgte kun ordrer og kan ikke rigtig gøre noget."
Det er dybt foruroligende, fordi der skete skade. Jeg mistede en uddannelsesmulighed ved at blive tvunget til at forlade, men et endnu større tab var min følelse af tillid til universitetet. Det kan ikke vendes tilbage blot ved at få lov til at gå tilbage til skolen.
Jeg har haft problemer med at dele min historie i skolen. Mens nogle personer har forståelse for min situation, understøtter den fremtrædende position stadig autoritet i forhold til mandater. Før jeg vendte tilbage til klassen, havde jeg et møde om indkvartering. Under mødet nævnte jeg, at jeg blev smidt ud af skolen sidste år. Svaret var: "Du blev ikke smidt ud!" Det svar viste, at de ansvarlige ikke var åbne for at høre min side af historien.
Siden da forsøgte jeg at dele de offentliggjorte artikler, der forklarer, hvad der skete med mig, med nogle få mennesker på universitetet, inklusive et par af mine tidligere professorer. De virkede interesserede i starten. "Åh, du er en udgivet forfatter? Det er fantastisk!” Så snart jeg sendte dem mine artikler, ændrede deres melodier sig fra støttende til slet ingen anerkendelse. Mange blev bare stille. Man komplimenterede blot min skrivestil uden selv at nævne mine artiklers indhold. Hvis der er grunde til denne tavshed, forstår jeg.
Alligevel vil jeg gerne vide, hvorfor det sker. Min tidligere journalistlærer, som jeg engang havde stor respekt for, reagerede på en måde, der viste hendes lave mening om alternative medier. "Sørg for, at du forgrener dig og ikke kun stoler på højreorienterede, anti-statslige organisationer som Brownstone Institute," fortalte hun mig. Desværre er disse "højreorienterede anti-regeringsorganisationer" - og Brownstone Institute har forfattere over hele det ideologiske spektrum, som et hurtigt blik ville afsløre - dem, der vil acceptere historier som min.
Mainstream-medier vil ikke engang røre dem, fordi de går imod fortællingen om, at alle regeringernes foranstaltninger var rigtige og nødvendige for at beskytte folk mod farerne ved Covid. Det får mig til at spekulere på, hvordan kan vi gøre det muligt for modsatrettede stemmer at blive hørt af et bredere publikum?
Det sænker min mening om steder som universiteter, når de forsøger at undertrykke den ene side af historien. Jeg troede, at universiteterne skulle lære de studerende at tænke kritisk. I stedet ønsker de tilsyneladende, at al smerten skal slettes fra vores minder.
"Kom tilbage. Vi har aldrig tænkt os at såre dig. Endnu bedre, lad os bare opføre os, som om det aldrig engang skete. Vi er alle bare én lykkelig familie, ikke?”
Det er ikke så nemt. Den livsvigtige tillid, der får relationer til at fungere, blev brudt, da jeg blev tvunget ud af universitetet. Jeg bliver stadig kun hørt af nogle få, hvilket fremmer det sammenbrud. Den smerte og tab, som jeg og andre i lignende situationer oplevede, var meget reel. Det er stadig til stede, selvom jeg kan deltage i undervisningen igen.
Fuldstændig anerkendelse af, at tab ville være et skridt i retning af at genopbygge den brudte tillid mellem universiteter og studerende som mig. De fleste mennesker på skolen er dog ikke klar over omfanget af den skade, et forræderi som dette forårsager.
Jeg er bekymret, for mange vil ikke lytte. Hvordan kan vi få dem til at lytte og stille spørgsmål, hvis den fremtrædende tilgang tilskynder alle til at glemme? Hvor er den anden side af historien? I stedet for at fremme glemsel, må vi huske, hvad der skete, så tidligere skader ikke gentages.
